5 买了一套房，想要设计一个书房给孩子用，怎么设计比较好？买了一套房，想要设计一个书房给孩子用，怎么设计比较好？
1、5 买了一套房，想要设计一个书房给孩子用，怎么设计比较好？
设计书房要考虑的方面比较多，因为给孩子用所以需要注意一下几个方面：
1、心理学的角度来设计，书房以彩色调，温感为主，比如偏绿色壁纸，粉红色的墙体，生理上对身体也有好处；
2、书房要整齐，摆设要利索，容易让孩子养成一个放书，用书的好习惯；
3、尽量把器具设计成无棱无角的状态，放置儿童磕磕碰碰出现危险
4、一进门尽量不要看到书架，对长时间学习或者厌学者产生很糟糕的影响 希望能帮到您。
2、买了一套房，想要设计一个书房给孩子用，怎么设计比较好？
我认为书房设计风格要有书香味，整洁有序就好。楼主如果是最近想装修房子的话，可以到省到家公司问问，我朋友上个月就是找他们装修的。希望我的回答可以帮到您！。
3、小孩子的书房怎么设计
书房装修设计六大注意事项
1、书房家具怎样符合人体尺度 书房是人们学习和工作的地方，在选择书房家具时，除了要注意书房家具的造型、质量和色彩外，必须考虑家具应适应人们的活动范围并符合人体健康美学的基本要求。也就是说，要根据人的活动规律、人体各部位尺寸和在使用家具时的姿势来确定书房家具的结构、尺寸和摆放位置。例如，在休息和读书时，沙发宜软直低些，使双腿可以自由伸展，求得高度舒适，以消除久坐后的疲劳。 书房中的主要家具是书架、书柜、写字台及座椅或沙发。按照我国正常人体生理测算，写字台高度应为750-80mm，考虑到腿在桌子下面的活动区域;要求桌下净高不小子580mm。座椅应与写字台配套，高低适中，柔软舒适，有条件的，最好能购买转椅，座椅一般高度宜为380-450mm，以方便人的活动需求。
2、书房的设计与布置 书房作为人们阅读、书写及业余学习、研究工作的空间，它是为个人而设的私人世界，是最能表现居住者习性，爱好、品位和专长的场所。 书房布置一般需保持相对的独立性，并配以相应的工作室家具设备，诸如电脑、绘图桌等，以满足使用要求。其设计应以舒适宁静为原则，特别是对干一些从事如美术、音乐、写作等的人来说，应以最大程度地方便其进行工作为出点。这样，才能营造一个学习工作的良好环境。
3、书房灯具如何选择 书房照明主要以满足阅读、写作和学习之用，故以局部灯光照明为主。 为了营造这样一个环境，在书房的布置上，首先一定要考虑功能性，要全面考虑光源这个如魔术般变幻的东西。它既可以制造各种风格、品味的情调，又为读书、写字等日常工作提供照明条件。在装饰书房时，一定要考虑光的局部照明功能这个特点，才能使书房的特性显现出来。任何别出心裁的光的照明，和多余、累缀的辅助光，都会带来适得其反的效果。 书房中的照明高度和灯光亮度也非常重要，一般台灯宜用白炽灯为好，瓦数最好在 60 W左右为宜。太暗有损眼睛健康，太亮刺眼同样对眼睛不利。另外，写字台、桌子台面的大小高度也非常重要。台面的大小可根据手的活动范围以及因工作需要而配置的道具和书籍这些物品来决定。因此，在选购书房灯具时，不但要考虑装饰效果，还要考虑灯光的功能性与合理性。
4、书桌的尺寸如何确定 家用书桌最好不要采用写字楼用的办公桌，因其不一定与其他家具相协调。 单人书桌可用 600mm×ll00mm的台面，台高 710-750mm。台面至柜屉底不可超过125mm，否则，起身时会撞脚。靠墙书桌，离台面450mm处可设一 100 m m灯槽，上面用书柜或居架，这样，书写时，看不见光管，但台面却有充足光照。14岁以下小孩使用的书桌，台面至少应为00mmX500mm，高度应为580-710mm。座椅也要配合。其实做一个升降台面并不困难。在墙或柜边钉一些板条，将台面板当层板一样一格格升上去即可，亦可用商店陈列柜用的重力支架(其中有一种可调板倾斜度的)。做一个台面套在上面，就可以随意升降及将台面放平或倾斜了。
5、书房色彩如何配置 在色彩方面，书房环境的颜色和家具颜色，使用冷色调者居多，这有助于人的心境平稳、气血通畅。由于书房是长时间使用的场所，应避免强烈刺激，宜多用明亮的无彩色或灰棕色等中性颜色。为了得到一个统一的情调。家具和摆设的本色，可以与四壁的颜色使用同一个调子，在其中点缀一些和谐的色彩。如书柜里的小工艺品，墙上的装饰画(在购买装饰画时，要注意其在色彩上是为点缀用，在形式上要与整体布局协调)。这样，可打破略显单调的环境。 一般，地面颜色较深，所以，地毯也应选择一些亮度较低、彩度较高的色彩。天花的处理应考虑室内的照明效果，一般常用白色，以便通过反光使四壁明亮。门窗的色彩要在室内调和色彩的基础上稍加突出，作为室内的“重音点”。
6、书房如何选择照明 书房照明应有利于人们精力充沛地学习和工作，光线要柔和明亮要避免眩光。书房的主体照明，可选用乳白色罩的白炽吊灯，安装在书房中央。另在书桌上设置一盏台灯作为局部照明，以供阅读和写作之用。
